1.1+Создание+ПУС

В последние пять лет широко начал использоваться термин «персональная учебная среда»(ПУС) и сопутствующий ему термин «персональная учебная сеть». Первый термин означает те социальные сервисы, которые использует пользователь для организации своей работы. Они у каждого пользователя разные, это может быть gmail, twitter, delicious, DIIGO, netviber, wiki и т.д. Используя ПУС, пользователь создает свою персональную сеть, узлами которой могут быть люди, информационные материалы сети, информационные материалы, созданные пользователем. ПУС (рис. 1) ‑ система, которая помогает учащемуся взять под контроль и управлять своим собственным обучением, создается она самостоятельно и поэтому ответственность за организацию и обучение возлагается на учащегося. В некоторой степени по отношению к студенту ПУС выполняет функции LMS.
 * [[image:IC9.gif width="182" height="182"]] || =Создание персональной учебной среды=



Рис. 1 ПУС

ПУС приписывают такие качества: · Концепция (на основе Web 2.0 и социальные сети); · Группа методов и инструментов для сбора информации, исследования отношений между фрагментами информации; · Среда, где возможно извлечение уроков из различных источников; · Место работы; · Место сбора инструментов и систем. При этом ПУС – это новый подход к обучению, а не другая образовательная технология, в котором студент должен сам себя контролировать, а обучение будет проходить в различных условиях и ситуациях, и нет одного поставщика обучения. К принципам ПУС можно отнести разнообразие, автономию, интерактивность (знания, полученные в сети, - это продукт взаимодействия), открытость (каждое лицо в сети должно быть в состоянии внести свой вклад в сеть и возможность получать из сети). Концепция ПУС коренным образом изменит роль ресурсов (люди и средства массовой информации) в преподавании и обучении. Цель для студента смещается от сбора информации к ее приобретению, распространению и совместному использованию. Создание ПУС проходит через следующие этапы [ Build A PLN: A Newbie's Guide  at a Teacher’s Thoughts  []]: • Создайте аккаунт на Gmail.com, Twitter.com и Facebook.com. Вам не обязательно использовать учетную запись электронной почты, это даст доступ к различным сервисам Google. Twitter и Facebook ‑ это две крупнейшие социальные сети на сегодня. • Создайте свой блог (например, __[|http://blogger.com]__), напишите о себе, добавьте виджеты. Здесь вы будете для своих читателей размещать мысли и мнения, Ваши любимые ссылки. Для начала выберите простой дизайн (потом его можно изменить), добавьте несколько виджетов (желательно twitter и facebook). • Зарегистрируйтесь в сообществе ning (например, __[]__). Nings во многом похожи на Facebook, но они направлены на обсуждение конкретных тем. • Создайте свои каналы на Diigo, Delicious, Google Reader. Это позволит Вам не только делать закладки на интересные для Вас страницы, но комментировать отдельные предложения и абзацы, узнавать об изменениях на этих страницах. • Напишите свой блог (желательно со ссылками). Это может быть мнение о статье или блоге, которые Вы прочитали. • Подключите пользователей из Твиттера. Воспользуйтесь ссылками __[]__ __[]__, __[]____,__ [] • Расскажите о Вашем блоге (twitter, ning) и попросите его комментировать. Это происходит не сразу и требует определенного времени. • Создайте свою сеть связей (twitter, RSS, facebook). Для этого Вам необходимо читать блоги и микроблоги других пользователей и комментировать их, при этом не забывайте давать ссылки на Ваши блоги • Изучите особенности Ваших инструментов, они постоянно совершенствуются, появляются новые, о которых Вы узнаете из Вашей персональной учебной сети. • Создайте агрегаторы igoogle, netvibes.com для контроля изменений в Ваших сервисах. • Познакомьтесь с некоторыми HTML кодами. Это полезно для добавления виджетов и других инструментов в ваш блог. • Ищите способы сотрудничества с другими педагогами. || ||